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山西省高校文明单位评比验收细则
作者:本站编辑 新闻来源:本站原创 更新时间:2017-11-06 10:41:49

山西省高校文明单位评比验收细则

基本指标(共100分)

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评

方法

佐证材料及责任部门

10

5

1、认真学习贯彻落实十八大、十八届三、四、五、六中全会精神,心系群众,服务师生,谋事创业,团结进取,学校各项事业取得长足发展;

2、中心组学习制度、民主生活会制度健全,严格落实,记录完善,资料完整;

3、领导班子勤政廉洁,作风民主,在师生中有较高威信。

12项各2分,第31分。

1项:班子不团结不得分。成绩不突出扣

     0.20.5分。

2项:资料不完整扣0.5分。

3项:领导班子年度考核群众投票较好以上不达90﹪的不得分。

听汇报

查看资料

1学习总书记讲话精神方案、“两学一做”、“维护核心 见诸行动”主题教育活动、民主生活会、党建工作会议资料、班子及成员的述职述廉报告、---组织部

2、中心组学习资料、年度党风廉政建设考核资料宣传部(纪委)

3、党委会议纪要、学院荣誉,领导班子考核----办公室

4、党员大会资料--组织部

2

1、工会、共青团、妇联等群团组织健全,按照规定设有专门工作人员;

2、各群团组织根据自身职能,每年制定相应的活动计划,并组织实施。

每项各1分。

 

1项:无专门工作人员扣0.5分。

2项:无相应活动扣0.5分。

听汇报

查看资料

1、工会、共青团设立及人员组成文件---办公室

2、工会、共青团的工作职责、年度活动计划、总结及活动情况-----工会、院团委

3、社团活动--院团委

4、各系分团委年度活动计划、总结及活动情况

 

 

3

1、建立学校党政主要领导亲自抓,分管领导具体抓,各部门、各学院主要领导参与的精神文明创建工作齐抓共管领导体制;

2、精神文明创建工作列入领导班子议事日程,专门研究精神文明创建工作每年不少于2次;

3、有专门部门和专人负责精神文明创建工作。

每项各1分。

1项:无校领导负责的领导小组扣0.5分,

  参与部门不全的扣0.5分。

2项:研究精神文明创建工作的会议少一次扣0.5   分。

3项:无专门部门扣0.5分。

听汇报

审核材料

1、文明单位创建领导组及其职责文件、党委会议纪要(院长办公会议纪要)、宣传部工作职责---办公室

2、调整文明创建领导组的文件

3、二级文明单位创建文件

4、二级文明单位创建通知、考核指标

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评方法

佐证材料及责任部门

14

6

1、精神文明创建工作目标机制完善,有中长期目标规划,有年度计划和总结,档案资料完善;

2、管理机制和激励机制健全,创建工作有部署、有标准、有评比、有表彰;

3、投入机制有保障,精神文明创建工作有专项经费;

 

每项各2分。

 

1项:缺少计划扣0.5分,缺少总结扣0.5分。

2项:缺一项扣0.5分。

3项:无专项经费不得分。

听汇报

审核材料

 

1、学院十五规划、党委、行政年度工作要点-,学院规章制度汇编---办公室    2、文明单位创建方案、年度工作计划、总结---宣传部

3、各系的创建工作总结---各系总支

4、学生手册、学生评奖评优资料、文明和谐宿舍学生

5、全员考核、党员干部、团员评比---人事处、组织部院团委

6、经费----宣传部   7其它

8

1、定期开展结合学校实际的精神文明创建活动,有活动实施方案和具体部署,推出富有特色的创建经验和做法;

2、重视精神文明创建工作的舆论宣传,利用校报、校刊、广播电视、橱窗、校园网络对精神文明创建活动进行重点宣传;各系利用网页、微信开展宣传,电子屏校报创建文明单位从我做起

3、积极参与新农村建设结对帮扶共建活动,成效显著,受到好评和表彰;积极参与驻地争创文明城市、文明社区活动;

4、精神文明创建活动覆盖面广,师生参与率达   90﹪。

 

每项各2分。

 

1项:无活动扣1分,无特色扣1分。

2项:未作宣传不得分,宣传较少酌情

0.21分。

3项:没有帮扶的扣1分,没有参与驻地争创文明城市、文明社区活动扣1分。

4项:覆盖面较小的酌情扣1-2分。

听汇报

问卷调查

1、 文明和谐宿舍创建资料---学生处

2、 各系开展的创建活动---各系总支

3、 重点宣传情况----宣传部

4、 与新农村结对子、参与驻地文明城市、文明社区活动(各系三下乡签定的协议,学校常规工作)---宣传部

5、 其它(怎么体现参与率)

6、 参与长治市文明建设的方案及具体做法


考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评方法

佐证材料及责任部门

15

4

1、结合自身特点,培育升华学校精神;以学校精神为核心,凝聚引领师生,运用学校精神提升学校软实力,扩大社会影响;

2、积极开展学习型校园建设,向师生提供促进文化修养和提高业务技能的必读书目;

3、校训牌、纪念碑、雕塑、校史馆、档案室、图书馆等校园文化标志物和设施齐全,用字规范,有特色;

4、利用校庆、开学和毕业典礼等重大活动,开展爱校主题教育活动。

每项各1分。

1项:社会影响不大的酌情扣0.20.5 分。

2项:没有提供必读书目不得分。

3项:标志物缺一项扣0.2分,设施不全酌情扣0.20.5分。

4项:缺少一次开学或毕业典礼扣0.5分。

听汇报

实地考察

1、 为经济社会服务、大赛获奖---教务处

2、 读书月活动----宣传部、各系、图书馆

3、 开学典礼、毕业典礼及爱校教育----学生处

4、 其它(文化艺术节有关文化的活动汉字听写、朗诵),七一学生演出

7

 

1、校园广播、校报、校刊、网络等媒体,内容健康新颖、积极向上,贴近学生实际,有专项经费;

2、有固定的文化活动场所和完备的文化活动设施;

3、有大学生主题文化网站,内容丰富,学生参与率高。

4、学校建有“道德讲堂”,在硬件建设上要达到“六有”的标准,在运作管理上要达到“六个一”的要求;开办“道德讲堂”,每年不少于6次;

5、单位有学雷锋志愿服务队,注(在)册志愿者人数占学生总数30%以上;有年度学雷锋志愿活动方案,有明确的责任部门和责任人,有常态化的志愿服务活动。

123项各1分,第45项各2分。

1项:内容不合要求扣0.5分,无经费扣0.5分。

2项:无固定场所不得分,设施不完备扣0.5分。

3项:无主题网站不得分。

4项:硬件不达标扣0.5分,运作管理不达标扣0.5分,不达次数扣1分。

5项:不足30%的不得分,无活动方案、责任部门扣0.5分,无活动扣0.5分。

实地考察

1、 宣传部、院团委、教科研中心提供各自负责的资料

2、 基础部、院工会、团委负责好各自负责的活动场所

3、 大学生网站(太阳风)--思政部

4、 道德讲堂准备---宣传部

5、 1617青年志愿者注册情况说明、青年志愿者活动方案,三下乡资料----院团委

 

 

 

  文

4

 

1、积极开展“高雅艺术进校园”活动,打造具有自身特色的文化;

2、积极举办各类讲座和报告会,开设艺术、科技、环保和健康教育等各类选修课,人文素养教育氛围浓厚;各类讲座、学术报告、刊物管理有序,引导有力;

3、学生社团类型多样,管理规范,活动丰富多彩,学生参与率90%以上;

4、积极开展校园文化艺术节、科技节、运动会,并在省级或国家级相关活动中获得奖项。

每项各1分。

1项:未开展活动不得分。

2项:课程开设不齐全扣0.20.5分,管理无制度扣0.5分。

3项:管理无制度扣0.5分,学生参与率不达90%0.20.5分,

4项:无校级活动扣0.5,每项获奖加0.2分,最高2分。

听汇报

审核材料

1、 向上走向下走三个文化进校园、乐读进行校园、院报管理、相关报告及其制度----宣传部                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

2、 学术报告、院刊管理----教科研(院刊年度核验记录,讲座资料等)

3、 选修课开设---教务初

4、 学生社团、专业社团建设及活动----院团委

5、 科技文化与体育艺术节、参加省级活动----基础部

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评方法

佐证材料及责任部门

13

4

1、强化学校安全工作的组织领导,建立和落实安全工作责任制度;

2、学校突发事件工作预案健全完善,落实各类突发事件快速反应机制,处置果断、有效;

3、建立舆情收集与研判机制,定期排查并作出相应对策;

4、加强校园网络管理,确保网络安全运行。

每项各1分。

 

1项:无安全工作责任制度不得分。

2项:无预案不得分,有预案不落实

0.5分。

3项:两年内每缺一年舆情分析扣0.5分。

4项:无管理制度扣0.5分,无管理人员扣0.5分。

听汇报

实地考察

保卫处

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

网络安全法、宪法、国家安全法、反诈骗宣传教育活动

6

1、有一支专兼结合的安全保卫队伍,严格落实24小时校园治安巡逻、巡查等工作;

2、定期开展安全隐患排查并进行整改,严格执行消防法规,岗位责任落实到位,定期进行消防检查,及时消除消防隐患;

3、校内交通规划合理,交通设施和标识完备,清楚醒目;

4、技术防范设施先进,技术防范设施管理到位,效果良好。

12项各2分,第34项各1分。

 

1项:无队伍不得分,无制度扣0.5分,无巡逻记录扣0.5分。

2项:无岗位职责扣0.5分,无排查整改记录扣0.5分。

3项:无交通标识扣0.5分。

4项:无技防设施不得分。

实地考察

3

1、积极开展平安校园创建活动的宣传教育活动,重要场所设有安全提示的宣传内容,师生员工对平安单位创建活动的知晓率和参与率90%以上;

2、法制宣传教育扎实,师生员工遵纪守法,认真履行安全职责;

3、定期开展有针对性的安全教育培训和消防演练,师生员工熟练掌握安全消防规程,减少和杜绝事故发生。

 

每项各1分。

 

1 项:无活动记录扣0.5分,重要场所无安全提示宣传内容扣0.5分。

2项:有违法犯罪行为的不得分,无法制宣传计划、总结扣0.5分。

3项:有安全事故的不得分,无安全教育培训和消防演练的扣0.5分。

 

审核材料

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评方法

佐证材料及责任部门

10

 

 

 

 

3

 

1、校园整体布局合理,主体建筑设计美观,指示标志设置规范;

2、干道道路平整,垃圾箱、路灯、休闲座椅设置合理,干净整洁;

3、各种宣传栏、公告栏设计美观,摆放位置合理,内容经常更新。

 

每项各1分。

 

1项:未设置指示标志扣0.5分。

2项:有一项不合格的扣0.2分。

3项:无宣传公告栏不得分,内容更新不及时扣0.5分。

实地考察

后勤处总牵头

 

 

 

 

4

 

1、加强食品和饮用水卫生安全监督预防工作;

2、教学楼、办公楼坚持每日清扫,无卫生死角,室内办公用品、学习用具整齐有序,室外无杂物乱堆乱放。

3、学生餐厅设施齐全、环境优美、卫生达标,饭菜量足质好,价格合理,品种齐全;

4、学生宿舍管理服务到位, 有严格规范的管理制度;

 

 

每项各1分。

1项:制度不健全,落实不利的扣0.5分。

2项:根据实际情况酌情赋分。

3项:卫生不达标不得分;饭菜质量、价格师生不

   满意的扣0.2-0.5分。

4项:制度不健全扣0.5分,落实不利的扣0.2-0.5分。

 

实地考察

 

 

绿

 

 

3

 

1、学校绿化规划和管理精细,绿化覆盖率高,无乱采乱折现象;

2、绿化景观丰富,师生休憩点多;

3、栽种的花草树木品种优,绿化美化效果好。

 

 

 

每项各1分。

 

1项:室外可绿化地绿化率不达90%的不得分,不达100%的扣0.5分。

23项:根据实际效果酌情赋分。

实地考察

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评方法

佐证材料及责任部门

18

4

 

1、有校务公开制度规定;

2、运用校园网、校务公开栏等载体,多层次、多方位、多形式实行校务公开。

 

 

12项各2分。

 

1项:无制度不得分。

2项:两年内有一年不公开扣1分。

听汇报

审核资料

校务公开制度、载体和公开情况----党办、院、纪委办公室

5

 

1、坚持党委领导下的校长负责制,建立并执行集体领导与分工负责相结合的工作制度;

2、贯彻民主集中制,坚持依法、科学、民主决策,完善重大事项议事决策制度和重大决策征求意见制度。

12分,第23分。

 

1项:议事制度不健全扣1分;责任分工不明确扣0.5分。

2项:重大事项未经民主程序扣1-2分。

 

听汇报

审核资料

党委议事规则、院长办公会议事规则、党政联系会议事规则、重大决策决策和征求意见制度及情况、院长办公会、党委会纪要或记录--党办、院

5

 

1、坚持和完善工会、教代会等民主管理制度,建立学校和院系两级教代会制度;

2、发挥学术委员会、教授委员会的积极作用;

3、设立书记和校长信箱,广泛听取师生员工的意见和建议。

 

12项各2分,第31分。

 

1项:未按时召开工会和教代会扣1分。

2项:未建立不得分,运行不规范扣1分。

3项:未设立不得分,运行不正常扣0.5分。

听汇报

审核资料

1、教代会资料院工会

2、学术委员会资料教务处、学术委员会

3、书记和院长信箱资料----办公室

4

 

1、干群关系融洽,干部善于体察下情,服务师生,示范表率作用突出;广大师生乐于支持和积极配合干部工作,教职工对领导班子满意率超过85%

2、师生关系融洽,全校形成尊师重教的氛围;教师在教书育人中以生为本,关爱学生,爱岗敬业,学生满意率超过85%

3、积极创造条件,帮助教职工解决工作生活中的实际困难

13项各1分,第22分。

 

1项:领导班子满意率不达标不得分。

2项:学生评教制度不健全扣1分;学生满意率不达标扣1分。

3项:根据实际情况酌情赋分。

 

 

听汇报

问卷调查

1、 干部联系点制度及执行情况、年度干部考核资料组织部

2、 学生评教资料教务处

3、 帮助职工解决实际问题---院工会

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评

方法

佐证材料及责任部门

20

6

1、培育和践行社会主义核心价值观,开展中华优秀传统文化宣传普及活动,传承中华孝道和敬老爱幼之风;

2、定期开展师德宣传教育活动,树立师德先进典型人物;加强师生诚信教育,开展诚信主题实践活动;

3、积极开展文明餐桌行动,进行勤俭节约教育;

4、积极参与身边好人的评选活动,校园内设立“善行义举榜”和“遵德守礼”温馨提示牌,引导师生崇德善举;

12项各2分,第34项各1

1项:思想政治理论课建设评估不合格不得分,无相关活动扣1分。

2项:无师德宣传教育活动扣1分,未开展师生诚信主题实践活动扣1分。

3项:根据活动开展状况酌情赋分。

4项:无“善行义举榜”扣0.5分,无“道德守礼”        提示牌扣0.5分。

 

听汇报

问卷调查

1、 核心价值观----宣传部、思政部、院团委、各系总支

2、 师德宣传教育---宣传部、人事处

3、 教师城信教育----教务处、学生城信教育----学生处

4、 文明餐桌、勤俭教育----

5、 善行义举、道德守礼(工会捐款、各系参加的帮扶)宣传部、工会、各系

4

1、有科学合理的教学管理制度和完善的教学质量监控体系,无重大教学事故;

2、有教学改革的目标和规划,教学改革有措施、有创新、有特色、有成效;

3、开展各类教学创新实践活动,注重培养学生创新能力,获省级以上多项奖项。

 

13项各1分,第22分。

 

1项:制度不完善扣0.2-0.5分;有教学事故不得分。

2项:无教学改革规划不得分,无教改经费不得分。

3项:每项奖项获0.2分,最高1分。

听汇报

审核资料

教务处牵头提供资料(注意扣分和加要求)

 

 

 

 

 

4

 

1、科研创新机制完善,科研创新队伍力量强,科研创新积极性高;

2、科研成果突出,省级以上科研项目数量多、质量高;

3、注重科研服务,加强产学研合作,解决实际问题的能力强,为促进山西富民强省做贡献;

4、对各类科研项目管理规范,有制度、有措施、有

   监督。

每项各1分。

 

1项:无专项科研经费扣0.5分。

2项:每项奖项获0.2分,最高1分。

3项:无社会服务项目扣0.5分。

4项:无管理制度不得分,落实不利

0.2-0.5分。

听汇报

审核资料

教科研中心牵头提供资料(注意扣分和加要求)

考评项目

考评指标

标准分值

考评内容

评分标准

考评方法

自评得分

考评

得分


6

1、学生管理工作优质,学生自觉遵守学校各项规章制度,校风学风优良;

2、帮困和勤工助学活动形式多样,有计划、有经费、有基地、有考核,效果显著;

3、关注学生心理健康,积极开展心理健康教育活动,效果良好;

4、加强职业发展教育,引导毕业生正确择业,学生就业率高,学生对就业指导工作满意。

14项各1分,第23项各2分。

 

1项:学生管理制度不完善扣0.2-0.5分;

根据学生违章违纪酌情扣0.2-0.5分。

2项:无勤工助学岗位扣0.5分。

3项:无心理健康咨询室不得分,无专职

教师扣1分。
4项:未开设职业规划指导课扣0.5分。

 

听汇报

审核资料


学生管理、帮困助学、心理健康教育----学生

职业教育、就业工作----招生就业处(职业规划教育、活动资料,双向选择、就业基地建设、就业率等)

 

说明:

所有涉及到的制度、文件、职责材料,由院办统一出。

二、有些条目是一个部门牵头,可能需要相关部门配合,希望涉及的的部门积极配合

用完之后,资料退还各部门

四、资料时间为2016-2017两年

迎评办公室:主任:仝晓慧   副主任:张广红  成员:王惠  王望  李昂  王宇睿


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